<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/skins/common/feed.css?97"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="sv">
		<id>http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=L%C3%B6sning_5.2%3A7</id>
		<title>Lösning 5.2:7 - Versionshistorik</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=L%C3%B6sning_5.2%3A7"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-06T01:16:20Z</updated>
		<subtitle>Versionshistorik för denna sida på wikin</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.11.1</generator>

	<entry>
		<id>http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1729&amp;oldid=prev</id>
		<title>Tek den 13 maj 2009 kl. 08.16</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1729&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-05-13T08:16:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;tr&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Äldre version&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Versionen från 13 maj 2009 kl. 08.16&lt;/td&gt;
			&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Rad 13:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Rad 13:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Använd inte &amp;lt;tt&amp;gt;*&amp;lt;/tt&amp;gt; som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Använd inte &amp;lt;tt&amp;gt;*&amp;lt;/tt&amp;gt; som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Detta är den fullständiga lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också &lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;paramatern &lt;/del&gt;&amp;lt;math&amp;gt;n&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Detta är den fullständiga lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också &lt;ins style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;parametern &lt;/ins&gt;&amp;lt;math&amp;gt;n&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;/ol&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;/ol&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Tek</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1728&amp;oldid=prev</id>
		<title>Tek den 13 maj 2009 kl. 08.16</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1728&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-05-13T08:16:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;tr&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Äldre version&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Versionen från 13 maj 2009 kl. 08.16&lt;/td&gt;
			&lt;/tr&gt;
		&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Rad 13:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Rad 13:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Använd inte &amp;lt;tt&amp;gt;*&amp;lt;/tt&amp;gt; som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Använd inte &amp;lt;tt&amp;gt;*&amp;lt;/tt&amp;gt; som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Detta är den &lt;del style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;fulltständiga &lt;/del&gt;lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också paramatern &amp;lt;math&amp;gt;n&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;li&amp;gt;Detta är den &lt;ins style=&quot;color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;fullständiga &lt;/ins&gt;lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också paramatern &amp;lt;math&amp;gt;n&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;/ol&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;/ol&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Tek</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1647&amp;oldid=prev</id>
		<title>Tek: Ny sida: center  '''Kommentarer'''  (Vi anmärker bara på fel första gången de förekommer.)   &lt;ol start=&quot;0&quot;&gt; &lt;li&gt;Alla fristående formler ska ha en viss indragning...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.math.se/wikis/forberedandematte1/index.php?title=L%C3%B6sning_5.2:7&amp;diff=1647&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-03-03T14:35:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Ny sida: &lt;a href=&quot;/wikis/forberedandematte1/index.php/Bild:Ex5_2_7_comment.png&quot; title=&quot;Bild:Ex5 2 7 comment.png&quot;&gt;center&lt;/a&gt;  '''Kommentarer'''  (Vi anmärker bara på fel första gången de förekommer.)   &amp;lt;ol start=&amp;quot;0&amp;quot;&amp;gt; &amp;lt;li&amp;gt;Alla fristående formler ska ha en viss indragning...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Ny sida&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[Image:ex5_2_7_comment.png||center]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Kommentarer'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(Vi anmärker bara på fel första gången de förekommer.) &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ol start=&amp;quot;0&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Alla fristående formler ska ha en viss indragning.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Varför använda ett stort V?&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;I texten ska bråket &amp;lt;math&amp;gt;\frac{\pi}{2}&amp;lt;/math&amp;gt; skrivas snedställt &amp;lt;math&amp;gt;\pi/2&amp;lt;/math&amp;gt; så att det smälter in bättre.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Att inkludera en figur är ofta en bra idé, men var inte slarvig.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Ett icke-numeriskt bråk skrivs inte som ett litet byggt bråk &amp;lt;math&amp;gt;\textstyle\frac{\pi}{2}&amp;lt;/math&amp;gt;. I en fristående formel ska bråket istället skrivas som ett stort byggt bråk &amp;lt;math&amp;gt;\frac{\pi}{2}&amp;lt;/math&amp;gt; medan i texten skrivs det snedställt &amp;lt;math&amp;gt;\pi/2&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Använd inte &amp;lt;tt&amp;gt;*&amp;lt;/tt&amp;gt; som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Detta är den fulltständiga lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också paramatern &amp;lt;math&amp;gt;n&amp;lt;/math&amp;gt;.&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ol&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En förbättrad lösning skulle kunna vara:  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:ex5_2_7_improved.png||center]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tek</name></author>	</entry>

	</feed>