Användarbidrag
Förberedande kurs i matematik
(Nyaste | Äldsta) Visa (50 nyare) (50 äldre) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
- 21 juli 2012 kl. 13.15 (historik) (skillnad) Niklastestar
- 21 juli 2012 kl. 13.08 (historik) (skillnad) Niklastestar
- 21 juli 2012 kl. 13.07 (historik) (skillnad) Niklastestar
- 19 juli 2012 kl. 16.00 (historik) (skillnad) Övningar Kapitel 2
- 19 juli 2012 kl. 14.05 (historik) (skillnad) Introduktion
- 19 juli 2012 kl. 13.27 (historik) (skillnad) Introduktion
- 19 juli 2012 kl. 12.59 (historik) (skillnad) Introduktion
- 19 juli 2012 kl. 11.51 (historik) (skillnad) Examination
- 19 juli 2012 kl. 11.46 (historik) (skillnad) Tentamen
- 18 juli 2012 kl. 16.30 (historik) (skillnad) Lösning 3.1.2cdis (senaste)
- 18 juli 2012 kl. 16.05 (historik) (skillnad) Lösning 3.1.2cdis (Ny sida: Om både grupperna ska vara lika stora betyder det att båda ska innehålla 3 personer vardera. Så det vi börja med är att ta reda på hur många olika sätt vi kan välja ut tre ur 6, d...)
- 18 juli 2012 kl. 15.51 (historik) (skillnad) Lösning 3.1.2adis
- 18 juli 2012 kl. 15.36 (historik) (skillnad) Lösning 3.1.2bdis (Ny sida: Detta är egentligen samma uppgift som innan men nu väljer vi ut de 4 som inte valdes in i gruppen om 2. Om man ändå räknar på det så blir det i det här fallet <math>{6 \choose 4} = ...) (senaste)
- 18 juli 2012 kl. 15.00 (historik) (skillnad) Lösning 3.1.2adis (Ny sida: Om vi tar reda på hur många sätt man väljer ut 2 ur 6 har vi samtidigt "struntat i" att välja ut de resterand 6-2=4 personerna som kommer bildar den andra gruppen. Det räcker alltså...)
- 18 juli 2012 kl. 14.58 (historik) (skillnad) Svar 3.5.1.a (Ny sida: <math>\frac{1}{2}</math>) (senaste)
- 18 juli 2012 kl. 14.57 (historik) (skillnad) Lösning 3.5.1.a (Ny sida: För att kunna använda det angivna sambandet måste vi först bestämma "<math>v</math>". Vi har <math>\qquad \pi-v = \frac{5\pi}{6}</math> eller <math>\qquad v = \pi-\frac{5\pi}{6}=\fr...) (senaste)
- 18 juli 2012 kl. 14.47 (historik) (skillnad) Testsida3
- 18 juli 2012 kl. 14.45 (historik) (skillnad) Disatest
- 18 juli 2012 kl. 14.38 (historik) (skillnad) Niklastestar
- 18 juli 2012 kl. 14.32 (historik) (skillnad) Niklastestar
- 18 juli 2012 kl. 14.25 (historik) (skillnad) Niklastestar (Ny sida: ===Övning 4.3.5=== <div class="ovning"> Implicit derivering går att använda till mer än jobbiga produkter. Tycker man att det är kämpigt att memorera derivator eller att ta till h-der...)
- 18 juli 2012 kl. 13.32 (historik) (skillnad) Hur går kursen till?
- 18 juli 2012 kl. 13.21 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.20 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.08 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.05 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.04 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.02 (historik) (skillnad) Hur går kursen till?
- 18 juli 2012 kl. 13.00 (historik) (skillnad) Testsida4
- 18 juli 2012 kl. 13.00 (historik) (skillnad) Huvudsida
- 18 juli 2012 kl. 12.41 (historik) (skillnad) Kontakta oss
- 18 juli 2012 kl. 12.34 (historik) (skillnad) Vanliga frågor
- 18 juli 2012 kl. 10.31 (historik) (skillnad) Studieplan
- 18 juli 2012 kl. 10.29 (historik) (skillnad) Studieplan
- 18 juli 2012 kl. 10.26 (historik) (skillnad) Studieplan
- 18 juli 2012 kl. 10.10 (historik) (skillnad) Övningar Kapitel 3
- 18 juli 2012 kl. 09.16 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1d (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.58 (historik) (skillnad) Studieplan
- 17 juli 2012 kl. 14.56 (historik) (skillnad) Testsida3
- 17 juli 2012 kl. 14.56 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1b (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.54 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1d (Ny sida: Roten ur ett reellt tal är alltid reellt eller imaginärt. Alltså kan vi välja <math>\mathbb{R}</math> som definitionsmängd och <math>\mathbb{C}</math> som målmängd.)
- 17 juli 2012 kl. 14.52 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1c (Ny sida: Roten ur ett negativt reellt tal är ett imaginärt tal! Vi vet exempelvis att <math>\qquad f(-1)=\sqrt{-1}=i</math> Eftersom <math>f(-1)\not\in\mathbb{R}</math> så skulle inte funktione...) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.47 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1b (Ny sida: Eftersom roten ur ett postivt reellt tal är alltid reellt går det att definiera <math>f</math> från <math>\mathbb{R}_+</math> till <math>\mathbb{R}</math>.)
- 17 juli 2012 kl. 14.44 (historik) (skillnad) Lösning 3.2.1 (Ny sida: <math>f(x)=\sqrt{x}</math> är väldefinierad för varje reellt tal <math>x</math>. Vi vet också att roten ur ett positivt reellt tal är alltid ett positivt reellt tal. Alltså kan vi def...) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.40 (historik) (skillnad) Svar 3.2.1d (Ny sida: Tillåtet.) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.35 (historik) (skillnad) Svar 3.2.1c (Ny sida: Ej tillåtet.) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.31 (historik) (skillnad) Svar 3.2.1b (Ny sida: Tillåtet.) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.30 (historik) (skillnad) Svar 3.2.1a (Ny sida: Tillåtet.) (senaste)
- 17 juli 2012 kl. 14.15 (historik) (skillnad) Räkneövningar
- 17 juli 2012 kl. 14.06 (historik) (skillnad) Lösning 4.3.5 (senaste)
(Nyaste | Äldsta) Visa (50 nyare) (50 äldre) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
