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		<title>Lösningar 2 - Versionshistorik</title>
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		<updated>2026-04-04T11:00:34Z</updated>
		<subtitle>Versionshistorik för denna sida på wikin</subtitle>
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		<title>KTH.SE:u17xlk1r den 24 augusti 2007 kl. 16.24</title>
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				<updated>2007-08-24T16:24:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

			&lt;table border='0' width='98%' cellpadding='0' cellspacing='4' style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;
			&lt;tr&gt;
				&lt;td colspan='2' width='50%' align='center' style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;← Äldre version&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan='2' width='50%' align='center' style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Versionen från 24 augusti 2007 kl. 16.24&lt;/td&gt;
			&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: red; font-weight: bold;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Olikheten är ekvivalent med &lt;/td&gt;&lt;td&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; font-size: smaller;&quot;&gt;Olikheten är ekvivalent med &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;td colspan=&quot;2&quot; align=&quot;left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Rad 200:&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: red; font-weight: bold;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Dela upp i fall:&lt;/td&gt;&lt;td&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; font-size: smaller;&quot;&gt;Dela upp i fall:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; align=&quot;left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Rad 271:&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; align=&quot;left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Rad 271:&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;'''1.9 i)'''&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;'''1.9 i)'''&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: red; font-weight: bold;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Vi delar upp i tre fall, &lt;/td&gt;&lt;td&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; font-size: smaller;&quot;&gt;Vi delar upp i tre fall, &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;$x&amp;lt;1/2$, $1/2\le x\le 1$ och $x&amp;gt;1$, och &lt;/td&gt;&lt;td&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; font-size: smaller;&quot;&gt;$x&amp;lt;1/2$, $1/2\le x\le 1$ och $x&amp;gt;1$, och &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>KTH.SE:u17xlk1r</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.math.se/wikis/mm1001_0701/index.php?title=L%C3%B6sningar_2&amp;diff=9&amp;oldid=prev</id>
		<title>KTH.SE:u17xlk1r: Ny sida: ==Lösningar till några övningar till Lektion 2==  Tillbaka till lösningarna  '''0.1'''  $\begin{array} \frac{x-\sqrt{x-2}}{x+\sqrt{x-2}}=2&amp;\Leftrightarrow&amp; x-\sqr...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.math.se/wikis/mm1001_0701/index.php?title=L%C3%B6sningar_2&amp;diff=9&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2007-08-23T09:13:56Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Ny sida: ==Lösningar till några övningar till Lektion 2== &lt;a href=&quot;/wikis/mm1001_0701/index.php/Exempell%C3%B6sningar&quot; title=&quot;Exempellösningar&quot;&gt; Tillbaka till lösningarna&lt;/a&gt;  '''0.1'''  $\begin{array} \frac{x-\sqrt{x-2}}{x+\sqrt{x-2}}=2&amp;amp;\Leftrightarrow&amp;amp; x-\sqr...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Ny sida&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;==Lösningar till några övningar till Lektion 2==&lt;br /&gt;
[[Exempellösningar | Tillbaka till lösningarna]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''0.1'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\begin{array}&lt;br /&gt;
\frac{x-\sqrt{x-2}}{x+\sqrt{x-2}}=2&amp;amp;\Leftrightarrow&amp;amp;&lt;br /&gt;
x-\sqrt{x-2}=2(x+\sqrt{x-2})\Leftrightarrow&lt;br /&gt;
-x=3\sqrt{x-2}\\&lt;br /&gt;
&amp;amp;\Rightarrow&amp;amp; (-x)^2=(3\sqrt{x-2})^2\Leftrightarrow&lt;br /&gt;
x^2=9(x-2)\\&lt;br /&gt;
&amp;amp;\Leftrightarrow&amp;amp; x^2-9x+18=0\\&lt;br /&gt;
&amp;amp;\Leftrightarrow&amp;amp;&lt;br /&gt;
\left(x-\frac{9}{2}\right)^2-\left(\frac{9}{2}\right)^2+18=&lt;br /&gt;
\left(x-\frac{9}{2}\right)^2-\frac{9}{4}=0\\&lt;br /&gt;
&amp;amp;\Leftrightarrow&amp;amp;&lt;br /&gt;
x=\frac{9}{2}±\frac{3}{2}\end{array}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De två ''möjliga'' rötterna är således $x_{1}=3$ och $x_{2}=6$, men &lt;br /&gt;
eftersom vi inte har ekvivalenser hela vägen, så måste vi testa dem. &lt;br /&gt;
För $x=3$ är VL i ekvationen &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{3-\sqrt 1}{3+\sqrt 1}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
så 3 är inte en rot. För $x=6$ blir VL &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{6-\sqrt 4}{6+\sqrt 4}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
så 6 duger heller inte. Ekvationen saknar rötter.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''0.2'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\begin{array}&lt;br /&gt;
\sqrt x-\sqrt{x-2}=1&amp;amp;\Rightarrow&amp;amp; x-2\sqrt x\sqrt{x-2}+(x-2)=1&lt;br /&gt;
\Leftrightarrow&lt;br /&gt;
2x-3=2\sqrt x\sqrt{x-2}\\&lt;br /&gt;
&amp;amp;\Rightarrow&amp;amp;(2x-3)^2=4x(x-2)\Leftrightarrow&lt;br /&gt;
4x=9\Leftrightarrow x=\frac{9}{4}\end{array}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Då vi inte har ekvivalenser hela vägen, så måste vi kontrollera &lt;br /&gt;
svaret: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\sqrt{\frac{9}{4}}-\sqrt{\frac{9}{4}-2}=\frac{3}{2}-\sqrt{\frac{1}{4}}=&lt;br /&gt;
\frac{3}{2}-\frac{1}{2}=1$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ekvationen har således roten $x=9/4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.5.e)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Olikheten är ekvivalent med &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{2x}{x-2}-1=\frac{2x-(x-2)}{x-2}=\frac{x+2}{x-2}&amp;gt;0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gör ett teckenschema:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\begin{array}{ccccccccc}&lt;br /&gt;
x &amp;amp; &amp;amp; -2  &amp;amp; &amp;amp; 2\\&lt;br /&gt;
\\&lt;br /&gt;
x+2 &amp;amp; - &amp;amp; 0 &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + \\&lt;br /&gt;
x-2 &amp;amp; - &amp;amp; - &amp;amp; - &amp;amp; 0 &amp;amp; + \\&lt;br /&gt;
\frac{x+2}{x-2} &amp;amp; + &amp;amp; 0 &amp;amp; - &amp;amp; \mbox{ej def.}&amp;amp; +\end{array}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Att uttrycket inte är definierat för $x=2$ beror på att nämnaren blir 0 där. Svaret är tydligen att olikheten är sann för de $x$ som uppfyller att $(x&amp;lt;-2) \lor (x&amp;gt;2)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.5 f)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Olikheten är ekvivalent med &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{1}{x-1}-\frac{2}{x}=\frac{x-2(x-1)}{x(x-1)}=\frac{-x+2}{x(x-1)}\ge &lt;br /&gt;
0$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gör ett teckenschema:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$\begin{array}{ccccccccc}&lt;br /&gt;
x    &amp;amp;   &amp;amp; 0 &amp;amp;   &amp;amp; 1 &amp;amp;   &amp;amp; 2 \\&lt;br /&gt;
\\&lt;br /&gt;
-x+2 &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; 0 &amp;amp; - \\&lt;br /&gt;
x    &amp;amp; - &amp;amp; 0 &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + \\&lt;br /&gt;
x-1  &amp;amp; - &amp;amp; - &amp;amp; - &amp;amp; 0 &amp;amp; + &amp;amp; + &amp;amp; + \\&lt;br /&gt;
\frac{-x+2}{x(x-1)} &amp;amp; + &amp;amp; \mbox{ej def.} &amp;amp; - &amp;amp; \mbox{ej def.} &amp;amp; + &amp;amp; 0 &amp;amp; - \end{array}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Svaret är alltså att olikheten är sann för de $x$ som uppfyller att $(x&amp;lt;0)\lor(1&amp;lt;x\le 2)$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.8.d)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Lägg märke till att $|a|=|-a|$ för alla tal $a$, varför &lt;br /&gt;
$|x-2|-|2-x|=|x-2|-|-(x-2)|=|x-2|-|x-2|=0$ för alla $x$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9.a)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Att $|x|=2$ betyder att &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
avståndet mellan $x$ och 0 på tallinjen &lt;br /&gt;
är 2. Det finns två punkter med den egenskapen, nämligen $x=\pm2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 b)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Olikheten $|x|&amp;gt;2$ betyder att &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
avståndet mellan $x$ och 0 är minst &lt;br /&gt;
2, vilket är fallet då $x$ antingen ligger till vänster om $-2$ eller &lt;br /&gt;
till höger om 2. Alltså $x&amp;lt;-2$ eller $x&amp;gt;2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 c)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Eftersom absolutbeloppet alltid är $\ge 0$ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
så gäller den här &lt;br /&gt;
olikheten för alla $x$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 d)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Av uppgift a) följer att &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x-2=-2$ eller $x-2=2$, vilket ger $x=0$ &lt;br /&gt;
eller $x=4$. Ett annat sätt att resonera är att notera att $|x-2|$ &lt;br /&gt;
betyder avståndet mellan $x$ och 2 på tallinjen. För att detta skall &lt;br /&gt;
vara lika med 2, så måste $x=2-2=0$ eller $x=2+2=4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 e)''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Olikheten är ekvivalent med &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$|x-3|&amp;lt;1$ (eftersom $|a|=|-a|$), vilket &lt;br /&gt;
betyder att avståndet mellan $x$ och 3 skall vara $&amp;lt;1$. Detta är &lt;br /&gt;
fallet om $-1&amp;lt;x-3&amp;lt;1$ vilket är ekvivalent med $-1+3&amp;lt;x&amp;lt;1+3$, dvs $2&amp;lt;x&amp;lt;4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 f)''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Här bör man dela upp i olika fall &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
beroende på vad $x-2$ och $x-3$ &lt;br /&gt;
har för tecken:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;lt;2$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är $x-2$ och $x-3$ båda negativa, &lt;br /&gt;
så $|x-2|=2-x$ och $|x-3|=3-x$. &lt;br /&gt;
Olikheten blir $3(2-x)&amp;lt;3-x$ eller $6-3&amp;lt;3x-x$, dvs $x&amp;gt;3/2$. Eftersom vi antagit att $x&amp;lt;2$, &lt;br /&gt;
så får vi $3/2&amp;lt;x&amp;lt;2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
${2\le x\le 3}$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är $x-2\ge 0$ men $x-3\le 0$, så &lt;br /&gt;
olikheten blir nu $3(x-2)&amp;lt;3-x$, varav $x&amp;lt;9/4$. Sammanfattningsvis &lt;br /&gt;
$2\le x&amp;lt;9/4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;gt;3$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är både $x-2$ och $x-3$ positiva, så olikheten &lt;br /&gt;
blir $3(x-2)&amp;lt;x-3$, som ger $x&amp;lt;3/2$. Då vi har antagit att $x&amp;gt;3$, så är &lt;br /&gt;
detta omöjligt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Genom att kombinera de olika fallen får vi att svaret är $3/2&amp;lt;x&amp;lt;2$ eller $2\le x&amp;lt;9/4$, dvs $3/2&amp;lt;x&amp;lt;9/4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 g)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Dela upp i olika fall som i f):&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;lt;-2$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Olikheten blir $-(x+2)-2\le 2(-x)$ eller $x\le 4$, &lt;br /&gt;
som ju är sant om $x&amp;lt;-2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$-2\le x\le 0$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Olikheten blir $(x+2)-2\le 2(-x)$ eller &lt;br /&gt;
$3x\le 0$, varav $x\le 0$, vilket ju är sant i det här intervallet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;gt;0$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Olikheten blir $(x+2)-2\le 2x$ eller $x\ge 0$, &lt;br /&gt;
vilket är sant.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Svaret är att olikheten gäller för alla $x$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 h)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Dela upp i fall:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;lt;-1$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är $x-2&amp;lt;0$ och $x+1&amp;lt;0$, så $(x-2)/(x+1)&amp;gt;0$ &lt;br /&gt;
och $\left|\frac{x-2}{x+1}\right|=\frac{x-2}{x+1}$. Olikheten blir &lt;br /&gt;
$\frac{x-2}{x+1}\le 1$ eller $0\le 1-\frac{x-2}{x+1}=\frac{3}{x+1}$. &lt;br /&gt;
Alltså måste $x+1\ge 0$ och $x\ge -1$. Men vi har antagit att $x&amp;lt;-1$, &lt;br /&gt;
så detta är omöjligt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$-1\le x\le 2$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är $x-2\le 0$ och $x+1\ge 0$, så &lt;br /&gt;
$\frac{x-2}{x+1}\le 0$ och &lt;br /&gt;
$\left|\frac{x-2}{x+1}\right|=-\frac{x-2}{x+1}$. Olikheten blir &lt;br /&gt;
$-\frac{x-2}{x+1}\le 1$ eller $0\le \frac{2x-1}{x+1}$. Eftersom &lt;br /&gt;
nämnaren är $\ge 0$, så måste $2x-1\ge 0$, dvs $x\ge 1/2$. &lt;br /&gt;
Sammanfattningsvis $1/2\le x\le 2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;gt;2$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är både täljare och nämnare i bråket positiva, &lt;br /&gt;
så att $\left|\frac{x-2}{x+1}\right|=\frac{x-2}{x+1}$. Detta ger samma &lt;br /&gt;
olikhet som i första fallet och alltså $x\ge -1$. Sammanfattningsvis &lt;br /&gt;
$x&amp;gt;2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Svaret är $x\ge 1/2$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''1.9 i)'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Vi delar upp i tre fall, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;lt;1/2$, $1/2\le x\le 1$ och $x&amp;gt;1$, och &lt;br /&gt;
löser de två olikheterna var för sig i de olika intervallen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;lt;1/2$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är både täljare och nämnare negativa, så &lt;br /&gt;
bråket är positivt och olikheterna blir &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{1}{2}&amp;lt;\frac{x-1}{2x-1}\le 2$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eftersom $2x-1&amp;lt;0$ så vänds olikhetstecknen då vi multiplicerar med &lt;br /&gt;
$2x-1$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{2x-1}{2}&amp;gt;x-1\ge 2(2x-1)\quad\mbox{eller}\quad 4x-2\le &lt;br /&gt;
x-1&amp;lt;x-\frac{1}{2}$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alltså $3x-2&amp;lt;-1\le -1/2$ varav $x\le 1/3$. Eftersom $1/3&amp;lt;1/2$ så duger &lt;br /&gt;
alla $x\le 1/3$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$1/2\le x\le 1$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Olikheten blir &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$&lt;br /&gt;
\frac{1}{2}&amp;lt;-\frac{x-1}{2x-1}\le 2\quad\mbox{eller}\quad&lt;br /&gt;
\frac{2x-1}{2}&amp;lt;-(x-1)\le 2(2x-1)$&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
eftersom $2x-1\ge 0$. Den vänstra olikheten ger $x&amp;lt;3/4$ och den högra &lt;br /&gt;
$x\ge 3/5$. Sammanfattningsvis $3/5\le x&amp;lt;3/4$.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
$x&amp;gt;1$: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Här är både täljare och nämnare positiva, så &lt;br /&gt;
bråket är positivt, vilket ger samma olikheter som i första fallet. &lt;br /&gt;
Men där fick vi $x&amp;lt;1/3$, vilket ger en motsägelse i det här fallet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Svaret är $(x\le 1/3)\lor(3/5\le x&amp;lt;3/4)$.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>KTH.SE:u17xlk1r</name></author>	</entry>

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