Slask dugga 2 - Versionshistorik

Oweka den 2 november 2009 kl. 11.32

2009-11-02T11:32:10Z

← Äldre version		Versionen från 2 november 2009 kl. 11.32
Rad 119:		Rad 119:


-	''Kommentar: Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.''	+	''Kommentar: Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.''

Oweka den 2 november 2009 kl. 11.29

2009-11-02T11:29:35Z

← Äldre version		Versionen från 2 november 2009 kl. 11.29
Rad 6:		Rad 6:


-	Svar: Volymen = 5 volymsenheter ~~(Endast~~ en ruta att fylla i)	+	Svar: Volymen = 5 volymsenheter
		+
		+	''Kommentar: Skriv ut texten enl svaret ovan med endast en ruta att fylla i för studenten''

	1B. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\0\\1\end{pmatrix}</math> ,		1B. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\0\\1\end{pmatrix}</math> ,
	<math>\begin{pmatrix}1\\2\\0\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-1\\1\\1\end{pmatrix}</math>		<math>\begin{pmatrix}1\\2\\0\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-1\\1\\1\end{pmatrix}</math>

-	Svar: Volymen = 3 volymsenheter ~~(Endast~~ en ruta att fylla i)	+	Svar: Volymen = 3 volymsenheter
		+
		+
		+	''Kommentar: Skriv ut texten enl svaret ovan med endast en ruta att fylla i för studenten''

	2A. Bestäm alla lösningar till matrisekvationen <math>AX=B</math> om <center><math> A=\left(\begin{array}{rrr} 1& 2& 1\\ 0& -1& 1\\ 0& 0& 2\end{array}\right)</math></center> och <center><math> B=\left(\begin{array}{rrr} -1& 2& 1\\ 0& 0& 1\\ 0& 1& 1\end{array}\right).</math></center>.		2A. Bestäm alla lösningar till matrisekvationen <math>AX=B</math> om <center><math> A=\left(\begin{array}{rrr} 1& 2& 1\\ 0& -1& 1\\ 0& 0& 2\end{array}\right)</math></center> och <center><math> B=\left(\begin{array}{rrr} -1& 2& 1\\ 0& 0& 1\\ 0& 1& 1\end{array}\right).</math></center>.
Rad 28:		Rad 33:


-	Svar a=0 ~~(ge~~ utrymme för tre olika a)	+	Svar a=0
		+
		+
		+	''Kommentar:Ge utrymme för tre olika a''
		+


Rad 35:		Rad 44:

	Svar a=1 (ge utrymme för tre olika a)		Svar a=1 (ge utrymme för tre olika a)
		+
		+	''Kommentar:Ge utrymme för tre olika a''

	4A. Bestäm för varje reellt tal a antalet lösningar till ekvationssystemet		4A. Bestäm för varje reellt tal a antalet lösningar till ekvationssystemet
Rad 48:		Rad 59:
	Oändligt många lösningar då a= (ge tre möjligheter)		Oändligt många lösningar då a= (ge tre möjligheter)

-	En lösning då a är skilt från -2 (~~hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??~~)	+	En lösning då a är skilt från -2 (ge tre möjligheter)

-	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet a=2 , i det andra skall det inte stå ngt a-värde och i det tredje ~~har jag inte ngn färdig lösning~~. Texten skriver vi''	+
		+	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet a=2 , i det andra skall det inte stå ngt a-värde och i det tredje -2. Texten skriver vi''


Rad 67:		Rad 79:
	En lösning då a är skilt från 2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)		En lösning då a är skilt från 2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)

-	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet skall det inte stå ngt a-värde~~, i det andra a=2~~ och i det tredje ~~har jag inte ngn färdig lösning~~. Texten skriver vi.''	+	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet a=2 , i det andra skall det inte stå ngt a-värde och i det tredje -2. Texten skriver vi''


Rad 86:		Rad 98:


-	''~~OBS! För att minska antalet svarsalternativ tillför vi instruktionen två punkter till~~:	+
-		+	''Kommentar: Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.''
-	*Om det är möjligt så skall första koordinaten alltid anges som ett positivt tal.	+
-	*Vid parameterlösning användes bokstaven s vid enparametrig lösning och vid tvåparametrig lösning s på den första vektorn samt ~~t på den andra vektorn~~.	+

-	Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.
-	''


Rad 111:		Rad 119:


-	''~~OBS! För att minska antalet svarsalternativ tillför vi instruktionen två punkter till~~:	+	''Kommentar: Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.''
-		+
-	*Om det är möjligt så skall första koordinaten alltid anges som ett positivt tal.	+
-	*Vid parameterlösning användes bokstaven s vid enparametrig lösning och vid tvåparametrig lösning s på den första vektorn samt t på den andra vektorn.	+
-		+
-	Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.	+
-	''	+

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 21.22

2009-10-29T21:22:42Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 21.22
Rad 107:		Rad 107:


-	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math>	+	Svar: För a=1 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math>

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 21.14

2009-10-29T21:14:06Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 21.14
Rad 83:		Rad 83:


-	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math> ~~där t är ett godtyckligt reellt tal.~~	+	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math>


Rad 107:		Rad 107:


-	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>t\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math> ~~där t är ett godtyckligt reellt tal.~~	+	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math>

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 21.09

2009-10-29T21:09:16Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 21.09
Rad 83:		Rad 83:


-	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>t\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math> där t är ett godtyckligt reellt tal.	+	Svar: För a=2 har systemet lösningen <math>s\begin{pmatrix}1\\-2\\1\end{pmatrix}</math> där t är ett godtyckligt reellt tal.


-	''~~Obs även svaret <math>t\begin{pmatrix}-1\\2\\-1\end{pmatrix}</math> går bra.~~ För att ~~underlätta programmeringen~~ så ~~skriver vi ut t i svaret (~~ett ~~rätt svar behöver ju inte använda just~~ bokstaven t ~~för att ange ett godtyckligt reellt tal)~~.	+	''OBS! För att minska antalet svarsalternativ tillför vi instruktionen två punkter till:
		+
		+	*Om det är möjligt så skall första koordinaten alltid anges som ett positivt tal.
		+	*Vid parameterlösning användes bokstaven s vid enparametrig lösning och vid tvåparametrig lösning s på den första vektorn samt t på den andra vektorn.

	Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.		Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.
Rad 107:		Rad 110:


-	''~~Obs även svaret <math>t\begin{pmatrix}-1\\2\\-1\end{pmatrix}</math> går bra.~~ För att ~~underlätta programmeringen~~ så ~~skriver vi ut t i svaret (~~ett ~~rätt svar behöver ju inte använda just~~ bokstaven t ~~för att ange ett godtyckligt reellt tal)~~.	+
		+	''OBS! För att minska antalet svarsalternativ tillför vi instruktionen två punkter till:
		+
		+	*Om det är möjligt så skall första koordinaten alltid anges som ett positivt tal.
		+	*Vid parameterlösning användes bokstaven s vid enparametrig lösning och vid tvåparametrig lösning s på den första vektorn samt t på den andra vektorn.

	Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.		Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.
-	'1	+	''

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 20.58

2009-10-29T20:58:10Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 20.58
Rad 111:		Rad 111:
	Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.		Ge möjlighet att fylla i 3 olika a-värden med tillhörande vektor. Studenten ska alltså bara fylla i rätt a-värde samt rätt vektor. Övrig text skriver vi.
	'1		'1
-
-	Låt <math>\boldsymbol{v}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}0\\1\\2\end{pmatrix}</math> . Dela upp vektorn <math>1=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}2\\4\\3\end{pmatrix}</math> som en summa <math>\boldsymbol{u}=<math>\boldsymbol{u}_{\parallel\boldsymbol{v}} </math>+<math>\boldsymbol{u}_{\perp\boldsymbol{v}} </math>.
-
-	Svaret skall ges i denna ordning.
-
-	Svar: <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}0\\2\\4\end{pmatrix}+\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}2\\2\\-1\end{pmatrix}</math>
-
-	''Kommentarer: Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! I detta exempel så skall svaret alltså ha en faktor 1/1 framför koordinaterna.''
-
-
-
-	1B. Låt <math>\boldsymbol{v}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-1\\2\\-3\end{pmatrix}</math> . Dela upp vektorn <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-2\\3\\-2\end{pmatrix}</math> som en summa <math>\boldsymbol{u}=<math>\boldsymbol{u}_{\parallel\boldsymbol{v}} </math>+<math>\boldsymbol{u}_{\perp\boldsymbol{v}} </math>.
-
-	Svaret skall ges i denna ordning.
-
-	Svar: <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-1\\2\\-3\end{pmatrix}+\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-1\\1\\1\end{pmatrix}</math>
-
-	''Kommentarer: Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! I detta exempel så skall svaret alltså ha en faktor 1/1 framför koordinaterna. Rötter skrives som sqrt2 tex''
-
-
-
-	2A. Bestäm alla vektorer som är ortogonala mot vektorerna <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}1\\1\\2\end{pmatrix}</math> och <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}0\\1\\1\end{pmatrix}</math> och har längden 1.
-
-	Svar: <math>\pm\underline{\boldsymbol{e}}\frac{1}{\sqrt3}\begin{pmatrix}1\\1\\-1\end{pmatrix}</math>
-
-	''Kommentarer:Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! Rötter skrives som sqrt2 tex. Vidare ger vi möjlighet för studenten att svara med 4 olika vektorer där i detta fall de rätta svaren skall skrivas in på de två första positionerna och de två följande skall lämnas tomma för rätt svar ''
-
-
-
-
-	2B. Bestäm alla vektorer som är ortogonala mot vektorerna <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}1\\1\\1\end{pmatrix}</math>och <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}2\\0\\3\end{pmatrix}</math> och har längden 1.
-
-	Svar: <math>\pm\underline{\boldsymbol{e}}\frac{1}{\sqrt{14}}\begin{pmatrix}-3\\1\\2\end{pmatrix}<math>
-
-	''Kommentarer:Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! Rötter skrives som sqrt2 tex. Vidare ger vi möjlighet för studenten att svara med 4 olika vektorer där i detta fall de rätta svaren skall skrivas in på de två första positionerna och de två följande skall lämnas tomma för rätt svar''
-
-	3A. För vilka t ligger punkterna <math>(t,1,-2),(t,0,-1),(3,-1,-2)</math>och <math>(2,-1,-1)</math>
-	i samma plan?
-
-	Svar: t=1
-
-	''Kommentarer: Ge utrymme för 4 olika svar. I detta fall skall bara den första rutan fyllas i av studenten och de två övriga lämnas tomma för rätt svar''
-
-
-	3B. För vilka t ligger punkterna <math>(t,-1,2),(t,0,1),(-2,1,1)</math>och <math>(1,0,-1)</math>
-	i samma plan?
-
-	Svar: t=-1
-
-	''Kommentarer: Ge utrymme för 4 olika svar. I detta fall skall bara den första rutan fyllas i av studenten och de två övriga lämnas tomma för rätt svar''
-
-
-	4A. För vilka a är vektorerna <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}1\\-2\\a+2\end{pmatrix}</math>,<math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}a\\0\\1\end{pmatrix}</math>,<math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}1\\a\\0\end{pmatrix}</math> linjärt beroende?
-
-	Svar: a=1, a=-1, a=-2
-
-	''Kommentarer: Ge utrymme för 4 olika svar. I detta fall skall bara de tre första rutorna fyllas i av studenten och den sista lämnas tom för rätt svar''
-
-
-	4B. För vilka a är vektorerna <math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}a+1\\-1\\0\end{pmatrix}</math>,<math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-1\\a\\-1\end{pmatrix}</math>,<math>\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}-1\\0\\a\end{pmatrix}</math> linjärt beroende?
-
-	Svar: a=1, a=-1
-
-	''Kommentarer: Ge utrymme för 4 olika svar. I detta fall skall bara de två första rutorna fyllas i av studenten och detvå sista lämnas tomma för rätt svar''
-
-
-	5A. Visa först att <center><math>\left\{\begin{array}{rclclcl}
-	\boldsymbol{f}_1&=&&&\boldsymbol{e}_2&-&\boldsymbol{e}_3\\
-	\boldsymbol{f}_2&=&\boldsymbol{e}_1 &- &\boldsymbol{e}_2&+&\boldsymbol{e}_3\\
-	\boldsymbol{f}_3&=&-\boldsymbol{e}_1&+&\boldsymbol{e}_2&&&\end{array}\right.</math></center>
-	är en bas i rummet. Bestäm sedan koordinaterna för <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}2\\2\\2\end{pmatrix}</math> i basen <math>\underline{\boldsymbol{f}}=\{\boldsymbol{f}_1, \boldsymbol{f}_2,\boldsymbol{f}_3\}</math>.
-
-	Svar: <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{f}}\begin{pmatrix}4\\6\\4\end{pmatrix}</math>
-
-	''Kommentarer: Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! I detta exempel så skall svaret alltså ha en faktor 1/1 framför koordinaterna.''
-
-	5B. Visa först att <center><math>\left\{\begin{array}{rclclcl}
-	\boldsymbol{f}_1&=&\boldsymbol{e}_1\\
-	\boldsymbol{f}_2&=&\boldsymbol{e}_1 &+ &\boldsymbol{e}_2\\
-	\boldsymbol{f}_3&=&\boldsymbol{e}_1&+&\boldsymbol{e}_2&+&\boldsymbol{e}_3&\end{array}\right.</math></center>
-	är en bas i rummet. Bestäm sedan koordinaterna för <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{e}}\begin{pmatrix}3\\2\\1\end{pmatrix}</math> i basen <math>\underline{\boldsymbol{f}}=\{\boldsymbol{f}_1, \boldsymbol{f}_2,\boldsymbol{f}_3\}</math>.
-
-	Svar: <math>\boldsymbol{u}=\underline{\boldsymbol{f}}\begin{pmatrix}1\\1\\1\end{pmatrix}</math>
-
-	''Kommentarer: Svaret som studenten ska ge skall vara förberett så att han/hon bara behöver skriva in koordinaterna i fyrkanter på rätt plats. Vidare ger vi studenten en instruktion som säger att koordinaterna anges som heltal med ev rationella tal som bråk framför vektorn. Ge plats för detta! I detta exempel så skall svaret alltså ha en faktor 1/1 framför koordinaterna.''

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 20.54

2009-10-29T20:54:47Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 20.54
Rad 22:		Rad 22:


-	Svar: <math> X=\frac{1}{1}\left(\begin{array}{rrr} 2& 0& -2\\ 3& 4& 3\\ 4& 3& 3\end{array}\right).</math>	+	Svar: <math> X=\frac{1}{1}\left(\begin{array}{rrr} 2& -2& -2\\ 3& 4& 3\\ 4& 3& 3\end{array}\right).</math>

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 17.11

2009-10-29T17:11:45Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 17.11
Rad 4:		Rad 4:
	1A. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\1\\2\end{pmatrix}</math> ,		1A. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\1\\2\end{pmatrix}</math> ,
	<math>\begin{pmatrix}1\\0\\2\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-2\\1\\3\end{pmatrix}</math>		<math>\begin{pmatrix}1\\0\\2\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-2\\1\\3\end{pmatrix}</math>
		+
		+
		+	Svar: Volymen = 5 volymsenheter (Endast en ruta att fylla i)

	1B. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\0\\1\end{pmatrix}</math> ,		1B. Bestäm volymen av den parallellepiped som spänns upp av de tre vektorerna <math>\begin{pmatrix}0\\0\\1\end{pmatrix}</math> ,
	<math>\begin{pmatrix}1\\2\\0\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-1\\1\\1\end{pmatrix}</math>		<math>\begin{pmatrix}1\\2\\0\end{pmatrix}</math> och <math>\begin{pmatrix}-1\\1\\1\end{pmatrix}</math>
		+
		+	Svar: Volymen = 3 volymsenheter (Endast en ruta att fylla i)

	2A. Bestäm alla lösningar till matrisekvationen <math>AX=B</math> om <center><math> A=\left(\begin{array}{rrr} 1& 2& 1\\ 0& -1& 1\\ 0& 0& 2\end{array}\right)</math></center> och <center><math> B=\left(\begin{array}{rrr} -1& 2& 1\\ 0& 0& 1\\ 0& 1& 1\end{array}\right).</math></center>.		2A. Bestäm alla lösningar till matrisekvationen <math>AX=B</math> om <center><math> A=\left(\begin{array}{rrr} 1& 2& 1\\ 0& -1& 1\\ 0& 0& 2\end{array}\right)</math></center> och <center><math> B=\left(\begin{array}{rrr} -1& 2& 1\\ 0& 0& 1\\ 0& 1& 1\end{array}\right).</math></center>.

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 16.50

2009-10-29T16:50:02Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 16.50
Rad 45:		Rad 45:
	En lösning då a är skilt från -2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)		En lösning då a är skilt från -2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)

-	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet a=2 , i det andra skall det inte stå ngt a-värde och i det tredje har jag inte ngn färdig lösning''	+	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet a=2 , i det andra skall det inte stå ngt a-värde och i det tredje har jag inte ngn färdig lösning. Texten skriver vi''


Rad 62:		Rad 62:
	En lösning då a är skilt från 2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)		En lösning då a är skilt från 2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)

-	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet skall det inte stå ngt a-värde, i det andra a=2 och i det tredje har jag inte ngn färdig lösning''	+	''Studenten ska bar fylla i rätt a-värde. I det första fallet skall det inte stå ngt a-värde, i det andra a=2 och i det tredje har jag inte ngn färdig lösning. Texten skriver vi.''

Oweka den 29 oktober 2009 kl. 16.48

2009-10-29T16:48:24Z

← Äldre version		Versionen från 29 oktober 2009 kl. 16.48
Rad 40:		Rad 40:

	Svar: Ingen lösning då a=-2 (ge tre möjligheter)		Svar: Ingen lösning då a=-2 (ge tre möjligheter)
		+
	Oändligt många lösningar då a= (ge tre möjligheter)		Oändligt många lösningar då a= (ge tre möjligheter)
		+
	En lösning då a är skilt från -2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)		En lösning då a är skilt från -2 (hur gör vi här?? Vi skriver resterande a??)