Processing Math: Done
2.1 Exercises
From Förberedande kurs i matematik 1
(Difference between revisions)
Line 124: | Line 124: | ||
<div class="ovning"> | <div class="ovning"> | ||
Förenkla följande bråkuttryck genom att skriva på gemensamt bråkstreck | Förenkla följande bråkuttryck genom att skriva på gemensamt bråkstreck | ||
- | {| width="100" cellspacing="10px" | + | {| width="100%" cellspacing="10px" |
|a) | |a) | ||
|width="33%" | <math>\displaystyle \frac{2}{x+3}-\frac{2}{x+5}</math> | |width="33%" | <math>\displaystyle \frac{2}{x+3}-\frac{2}{x+5}</math> | ||
Line 132: | Line 132: | ||
|width="33%" | <math>\displaystyle \frac{ax}{a+1}-\displaystyle \frac{ax^2}{(a+1)^2}</math> | |width="33%" | <math>\displaystyle \frac{ax}{a+1}-\displaystyle \frac{ax^2}{(a+1)^2}</math> | ||
|} | |} | ||
- | </div>{{#NAVCONTENT:Svar|Svar 2.1: | + | </div>{{#NAVCONTENT:Svar|Svar 2.1:1|Lösning a|Lösning 2.1:1a|Lösning b|Lösning 2.1:1b|Lösning c|Lösning 2.1:1c}} |
Revision as of 09:02, 31 March 2008
Övning 2.1:1
Utveckla
a) | | b) | | c) | |
d) | ![]() ![]() | e) | f) | ||
g) | h) |
Övning 2.1:2
Utveckla
a) | | b) | |
c) | | d) | |
e) |
Övning 2.1:3
Faktorisera så långt som möjligt
a) | | b) | | c) | |
d) | | e) | f) |
Övning 2.1:4
Bestäm koefficienterna framför
a) | |
b) | |
c) | |
Övning 2.1:5
Förenkla så långt som möjligt
a) | | b) | |
c) | | d) | |
Övning 2.1:6
Förenkla så långt som möjligt
a) | ![]() ![]() ![]() ![]() | b) | |
c) | | d) | ![]() ![]() |
Övning 2.1:7
Förenkla följande bråkuttryck genom att skriva på gemensamt bråkstreck
a) | | b) | | c) | |