Att skriva lösningar
Förberedande kurs i matematik
(Skillnad mellan versioner)
| Rad 1: | Rad 1: | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
| + | <div class="inforuta" style="background-color:#EEEEEE;width:230px;float:right;padding:15px;margin:10px"> | ||
| + | '''De vanligaste misstagen''' | ||
| - | På inlämningsuppgifterna ska du skriva lösningar, där du inte bara skriver ned ett svar utan även förklarar vad du gjort och varför. Det viktigaste med en lösning är att vi mentorer ska kunna se att du har de kunskaper som efterfrågas - därför är det väldigt viktigt att du är tydlig med '''vad du gör''' när du löser uppgiften, och att du tydligt '''motiverar''' varför du gjort sakerna. | + | '''Inlämningsuppgift 2''' |
| + | * Kvadratkomplettering: | ||
| + | ** Ingen förklarande text. | ||
| + | ** Inte kontrollerat svaret genom insättning alternativt konstaterar bara att "svaret stämmer". | ||
| + | ** Använder pq-formeln istället av kvadratkomplettering. | ||
| + | * Rationella rötter: | ||
| + | ** Inte testat med de potentiella rötterna. | ||
| + | '''Inlämningsuppgift 3.1''' | ||
| + | * Förstår inte vad som menas med definitions- och målmängd. | ||
| + | * Kopierar över definitionen av en injektiv funktion och använder det som bevis. | ||
| + | '''Inlämningsuppgift 3.2''' | ||
| + | * Pekar inte ut felen. | ||
| + | * Ingen förklarande text. | ||
| + | '''Inlämningsuppgift 4.1''' | ||
| + | * a), b) och c): Inga ord, bara formler | ||
| + | * d): Inga formler, bara ord | ||
| + | * d): Behandlar inte det allmänna fallet utan tar ett exempel. Vanligtvis <math>n=3</math>. | ||
| + | '''Inlämningsuppgift 4.2''' | ||
| + | * Slarvfel i e) | ||
| + | * Svarar inte på sista frågan i e). | ||
| + | '''Inlämningsuppgift 5''' | ||
| + | * Decimalutvecklingar och talrepresentation | ||
| + | ** Fråga 3: Tar ett exempel istället av att behandla det allmänna fallet. | ||
| + | ** Fråga 4-6: Redovisat enbart svarer, ingen förklarande text eller beräkningar. | ||
| + | * Euklides algoritm och Diofantiska ekvationer | ||
| + | ** Slarvfel | ||
| + | * Kombinatorik | ||
| + | ** Fråga 2: Det kombinatoriska beviset består av några stycken ofullständiga satser alternativt av en enda tioraders sats. Studenten kopierar över ledtrådet och sedan pratar om något helt annat. | ||
| + | </div> | ||
| + | |||
| + | På inlämningsuppgifterna ska du skriva lösningar, där du inte bara skriver ned ett svar utan även förklarar vad du gjort och varför. Det viktigaste med en lösning är att vi mentorer ska kunna se att du har de kunskaper som efterfrågas - därför är det väldigt viktigt att du är tydlig med '''vad du gör''' när du löser uppgiften, och att du tydligt '''motiverar''' varför du gjort sakerna. | ||
Därför räcker det oftast inte att du bara skriver ned ekvationer - det behövs förklarande text också. | Därför räcker det oftast inte att du bara skriver ned ekvationer - det behövs förklarande text också. | ||
| Rad 8: | Rad 41: | ||
Lösningen rättas oftast normalt inom två vardagar, men ibland kan rättningen även ske under helger. Lösningen behöver inte vara perfekt första gången - efter att uppgiften rättats, kommer du ha möjlighet att komplettera den om det behövs. Du får hur många försök på dig som du behöver för att då uppgiften färdig, men det var noga även när du kompletterar - det är inte kul att behöva vänta flera dagar på att få en uppgift godkänd, bara för att man gjort några slarvfel. | Lösningen rättas oftast normalt inom två vardagar, men ibland kan rättningen även ske under helger. Lösningen behöver inte vara perfekt första gången - efter att uppgiften rättats, kommer du ha möjlighet att komplettera den om det behövs. Du får hur många försök på dig som du behöver för att då uppgiften färdig, men det var noga även när du kompletterar - det är inte kul att behöva vänta flera dagar på att få en uppgift godkänd, bara för att man gjort några slarvfel. | ||
| - | <div class="inforuta" style="width: | + | <div class="inforuta" style="width:300px;background-color:#e4e2e3"> |
'''Att tänka på när du kompletterar''' | '''Att tänka på när du kompletterar''' | ||
| - | Markera tydligt var kompletteringen börjar | + | '''Markera tydligt''' var kompletteringen börjar, alternativt skriv en helt ny lösning. Annars kan det se ut som att du ger två olika svar på samma fråga. |
| + | |||
| + | Vi rekommenderar att du '''inte tar bort rättningskommentarer''' eftersom om du gör samma fel när du kompletterar är det möjligt att du får exakt samma rättningskommentar tillbaka. | ||
Innan du kompletterar rekommenderar vi att du '''repeterar''' teorin. | Innan du kompletterar rekommenderar vi att du '''repeterar''' teorin. | ||
| + | |||
| + | Om du inte förstår rättningskommentarer, fråga för mer detaljerade instruktioner istället av att lämna in samma lösning igen. | ||
</div> | </div> | ||
Versionen från 23 juli 2012 kl. 09.21
De vanligaste misstagen
Inlämningsuppgift 2
- Kvadratkomplettering:
- Ingen förklarande text.
- Inte kontrollerat svaret genom insättning alternativt konstaterar bara att "svaret stämmer".
- Använder pq-formeln istället av kvadratkomplettering.
- Rationella rötter:
- Inte testat med de potentiella rötterna.
Inlämningsuppgift 3.1
- Förstår inte vad som menas med definitions- och målmängd.
- Kopierar över definitionen av en injektiv funktion och använder det som bevis.
Inlämningsuppgift 3.2
- Pekar inte ut felen.
- Ingen förklarande text.
Inlämningsuppgift 4.1
- a), b) och c): Inga ord, bara formler
- d): Inga formler, bara ord
- d): Behandlar inte det allmänna fallet utan tar ett exempel. Vanligtvis \displaystyle n=3.
Inlämningsuppgift 4.2
- Slarvfel i e)
- Svarar inte på sista frågan i e).
Inlämningsuppgift 5
- Decimalutvecklingar och talrepresentation
- Fråga 3: Tar ett exempel istället av att behandla det allmänna fallet.
- Fråga 4-6: Redovisat enbart svarer, ingen förklarande text eller beräkningar.
- Euklides algoritm och Diofantiska ekvationer
- Slarvfel
- Kombinatorik
- Fråga 2: Det kombinatoriska beviset består av några stycken ofullständiga satser alternativt av en enda tioraders sats. Studenten kopierar över ledtrådet och sedan pratar om något helt annat.
På inlämningsuppgifterna ska du skriva lösningar, där du inte bara skriver ned ett svar utan även förklarar vad du gjort och varför. Det viktigaste med en lösning är att vi mentorer ska kunna se att du har de kunskaper som efterfrågas - därför är det väldigt viktigt att du är tydlig med vad du gör när du löser uppgiften, och att du tydligt motiverar varför du gjort sakerna.
Därför räcker det oftast inte att du bara skriver ned ekvationer - det behövs förklarande text också.
Lösningen rättas oftast normalt inom två vardagar, men ibland kan rättningen även ske under helger. Lösningen behöver inte vara perfekt första gången - efter att uppgiften rättats, kommer du ha möjlighet att komplettera den om det behövs. Du får hur många försök på dig som du behöver för att då uppgiften färdig, men det var noga även när du kompletterar - det är inte kul att behöva vänta flera dagar på att få en uppgift godkänd, bara för att man gjort några slarvfel.
Att tänka på när du kompletterar
Markera tydligt var kompletteringen börjar, alternativt skriv en helt ny lösning. Annars kan det se ut som att du ger två olika svar på samma fråga.
Vi rekommenderar att du inte tar bort rättningskommentarer eftersom om du gör samma fel när du kompletterar är det möjligt att du får exakt samma rättningskommentar tillbaka.
Innan du kompletterar rekommenderar vi att du repeterar teorin.
Om du inte förstår rättningskommentarer, fråga för mer detaljerade instruktioner istället av att lämna in samma lösning igen.
Nedan har vi listat de vanligaste skälen för att bli underkänd på en inlämningsuppgift.
- Slarvfel. Innan du lämnar in din lösning, kontrollera dina beräkningar.
- Ingen förklarande text. Även om det känns onödigt är det bra att förklara det du gör med ord. Då är det lättare för mentorerna att bedöma om du verkligen har förstått problemet. Om du använder en metod som inte finns i kompendiet måste du med egna ord beskriva hur metoden funkar.
Följande saken ska framgå av din lösning:- Vilken metod du använder.
- Förklara svårare steg.
- Tala om vilka formler du använder.
- I slutet ska du peka ut svaret. Läsaren ska inte behöva läsa genom lösningen för att se svaret.
Exempel.
Fråga: Hitta alla lösningar till ekvationen \displaystyle x^2+2x-1=0 Bild:ExempelLösning.png - Inga beräkningar. Det är viktigt att förklara hur man löser en uppgift, men du måste också utföra alla beräkningar du beskriver.
- Använt definition som motivering. Att kopiera över en definition från kompendiet och använda det som motivering är inte tillräckligt.
Exempel.
Definition: Ett tal är rationellt om det kan skrivas på formen \displaystyle a/b där \displaystyle a och \displaystyle b\neq0 är heltal.
Fråga: Är \displaystyle 3,05 ett rationellt tal?
Dåligt svar: Ja, eftersom \displaystyle 3,05 kan skrivas på formen \displaystyle a/b där \displaystyle a och \displaystyle b\neq0 är heltal.
Bra svar: Ett tal är rationellt om det kan skrivas på formen \displaystyle a/b där \displaystyle a och \displaystyle b\neq0 är heltal. Talet \displaystyle 3,05 är rationellt eftersom vi kan skriva \displaystyle 3,05=a/b om vi väljer \displaystyle a=305 och \displaystyle b=100. - Inte motiverat/svarat på alla delfrågor. Du måste svara på alla frågor som uppgiften innehåller. Dessutom måste du motivera dina svar.
- Kompletterat på ett otydligt sätt. När du kompletterar, markera tydligt var kompletteringen börjar. Alternativt kan du ta bort ditt tidigare svar och skriva en helt ny lösning.
Exempel.
Fråga: Hur många rötter har polynomet \displaystyle f(x)=x^2+1?
Svar 1: Vi har \displaystyle f(x)=x^2+1=0 vilket är ekvivalent med att \displaystyle x^2=-1. Denna ekvation är omöjlig eftersom ett tal gånger sig själv är aldrig negativt. Alltså saknar polynomet rötter.
Rättningskommentar 1: Kan det inte finnas komplexa rötter?
Svar 2: Vi har \displaystyle f(x)=x^2+1=0 vilket är ekvivalent med att \displaystyle x^2=-1. Denna ekvation är omöjlig eftersom ett tal gånger sig själv är aldrig negativt. Alltså saknar polynomet rötter. Ekvationen \displaystyle x^2=-1 har lösningarna \displaystyle x=\pm i. Alltså har polynomet två rötter.
Rättningskommentar 2: Du ger ju två olika svar på frågan!
